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  第九条 职业院校教材实行国家、省(区、市)两级规划制度。国务院教育行政部门重点组织规划职业院校公共基础必修课程和专业核心课程教材,根据需要组织规划服务国家战略的教材和紧缺、薄弱领域的教材。省级教育行政部门重点组织规划体现区域特色的公共选修课程和国家规划教材以外的专业课程教材。

  其次,综合素质的培养是德智体美劳全面教育体系的基本要求。因此,高考内容改革要坚持综合性,教育部考试中心相关负责人强调,高考不仅关注对考生知识融合的考查,也关注对复合能力、综合素养的考查,以相互关联的活动组成的复杂情境为载体,考查学生在面对复杂情境时表现出来的知识、能力和素养的综合水平。

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  【(】【五】【)】【牵】【头】【承】【【担】】【国】【家】【规】【划】【教】【材】【编】【写】【任】【务】【的】【单】【位】【,】【原】【则】【上】【应】【为】【省】【级】【以】【上】【示】【范】【性】【(】【骨】【干】【、】【高】【水】【平】【)】【职】【业】【院】【校】【或】【重】【点】【职】【业】【院】【校】【、】【在】【国】【家】【级】【技】【能】【竞】【赛】【中】【成】【绩】【突】【出】【的】【职】【业】【院】【校】【、】【承】【【担】】【国】【家】【重】【点】【建】【设】【项】【目】【的】【职】【业】【院】【校】【和】【普】【通】【高】【校】【、】【行】【业】【领】【先】【【企】】【业】【、】【教】【科】【研】【机】【构】【、】【出】【版】【机】【构】【等】【。】【编】【写】【单】【位】【为】【出】【版】【机】【构】【的】【,】【原】【则】【上】【应】【为】【教】【育】【、】【科】【技】【类】【或】【行】【业】【出】【版】【机】【构】【,】【具】【备】【专】【业】【编】【辑】【力】【量】【和】【较】【强】【的】【选】【题】【组】【稿】【能】【力】【。】

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  (三)符合技术技能人才成长规律和学生认知特点,对接国际先进职业教育理念,适应人才培养模式创新和优化课程体系的需要,专业课程教材突出理论和实践相统一,强调实践性。适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求,注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。

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  第三十二条 统筹利用现有政策和资金渠道支持教材编写、审核、选用使用及跟踪评价等工作。对特殊教育教材、少数民族文字教材等薄弱领域加大政策和财政经费支持力度。教材编写、出版单位应加大投入,提升教材质量,打造精品教材。鼓励社会资金支持教材建设。

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  学校要严格执行国家和地方关于教材管理的政策规定,健全内部管理制度,选好用好教材。校本课程由学校开发,要立足学校特色教学资源,以多种呈现方式服务学生个性化学习需求,原则上不编写出版教材,确需编写出版的应报主管部门备案,按照国家和地方有关规定进行严格审核。

1.  第三十九条 省级教育行政部门应根据本办法制定实施细则。有关部门可依据本办法制定所属职业院校教材管理的实施细则。作为教材使用的讲义、教案和教参以及数字教材参照本办法管理。

2.  第四条 国务院教育行政部门、省级教育部门、高校科学规划教材建设,重视教材质量,突出教材特色。马克思主义理论研究和建设工程重点教材实行国家统一编写、统一审核、统一使用。

3.  【教】【材】【出】【版】【部】【门】【成】【立】【专】【门】【政】【治】【【把】】【关】【机】【构】【,】【建】【强】【工】【作】【队】【伍】【和】【专】【家】【队】【伍】【,】【在】【所】【编】【修】【教】【材】【正】【式】【送】【审】【前】【,】【以】【外】【聘】【专】【家】【为】【主】【,】【进】【行】【专】【题】【自】【查】【,】【【把】】【好】【政】【治】【关】【。】

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